Guía Didáctica para la Compresión
Lectora
I.INFORMACION GENERAL:
1.1 DATOS DE LA FUENTE
2.2 TEMA
Educación Infantil.
3.3
Analizar y comprender los fundamentos
teóricos de la Psicomotricidad.
III. DESARROLLO
3.1 IDENTIFICACIÓN DE TÉRMINOS BÁSICOS Y SUS SIGNIFICADOS.
·
MATIZAR: Combinar adecuadamente distintos colores y tonos.
·
DIAFRAGMA: Músculo interior que separa el tórax del abdomen en el
cuerpo de los mamíferos; es fundamental para la respiración.
·
ACRECENTAR: Hacer más grande,
fuerte o intenso.
·
DISFASIA: Es la pérdida
parcial del habla debida a una lesión cortical en las áreas específicas del
lenguaje.
·
DISPRAXIA:
Conocida también como el “síndrome del niño torpe”, porque
quienes la padecen suelen tener cierta torpeza y lentitud al ejecutar
movimientos coordinados tales como hablar, recortar con tijeras, escribir,
abotonarse, atarse los cordones de los zapatos, etc.
·
DOTAR:
Dar o conceder una cualidad o una capacidad a una persona para ejercer una
actividad.
·
HISTERESIS: es la tendencia de un material a conservar una de sus propiedades, en ausencia del estímulo quien la ha
generado.
3.2 FORMACIÓN DE PROPOSICIONES CON TÉRMINOS.
Ø El buen pintor sabe matizar sus
colores.
Ø Los estudiantes de medicina de la
UNPRG tienen que explicar a cerca del diafragma.
Ø Vamos a acrecentar más el territorio
Peruano
Ø Los niños del primer grado A tienen problemas de Dispraxias.
Ø Dotar a las personas de vez en cuando
es bueno.
Ø Trastorno mental que sucede en el ser
humano.
3.3 IDENTIFICACIÓN DE IDEAS.
3.3.1 IDEAS PRINCIPALES
EXPLICITAS.
ü Entre los 2 y 3 años, el niño por lo
general tiene todos sus dientes de leche y por tanto, está preparado para
ingerir los mismos alimentos que los adultos.
ü La psicomotricidad favorece la
adaptación motriz, social, afectiva y cognitiva del comportamiento de la
persona.
ü El juego es la actividad esencial de
ayuda a construir la inteligencia y a equilibrar la afectividad; es el medio
fundamental de socialización y asimilación de la realidad externa.
ü Cultivar el espíritu de cooperación grupal
en los juegos es la mejor forma de socialización y de desarrollo una buena
salud mental en nuestro alumnado.
3.2.2
IDEAS PRINCIPALES IMPLÍCITAS.
ü Los niños a la edad de 2 y años
tienen ya la capacidad de ingerir los mismo alimentos que los adultos, ya que
tienen todos sus dietes desarrollados
ü El niño tiene un desarrollo de
crecimiento adecuado y normal.
ü A través del juego el niño desarrolla
la psicomotricidad.
3.3.3 IDEAS SECUNDARIAS
ü Una vida familiar en las que existen
conflictos emocionales, tensión y ansiedades provocan el entorpecimiento del
desarrollo motor y físico del niño.
ü El dinamismo motor y los correctos
aprendizajes motrices están estrechamente ligados a la actividad mental
infantil.
ü La comunicación proporciona una forma
de conducta en la que el individuo puede convertirse en un objeto para sí.
ü El juego es medio de expresión,
instrumento de conocimiento, de socialización, regulador y compensador de la
afectividad.
3.4 ORGANIZACIÓN DE LA
3.5 RESUMEN
La psicomotricidad y el juego son las
herramientas de las que el niño se vale conocer el mundo, dominar sus impulsos,
sin perder iniciativa ni espontaneidad y para desarrollar relaciones
satisfactorias con los demás.
Los cinco primeros años tienen una
importancia fundamental para el desarrollo afectivo posterior. Los
conocimientos adquiridos posteriormente están, si no preformados en ella,
ampliamente condicionados por las operaciones de la primera fase de la vida.
DESARROLLO FISICO Y MOTOR:
(Maduración, Crecimiento y Desarrollo).
El niño evoluciona normalmente su
crecimiento y desarrollos marchan coordinados y conforman un aspecto esencial
de la personalidad.
DESARROLLO COGNOSCITIVO EN EL PRE-ESCOLAR:
(Maduración, experiencia física, interacción social.
La adaptación presupone el equilibrio
entre la asimilación y la acomodación en la interrelación del sujeto con su
medio ambiente.
DESARROLLO COGNOSCITIVO, SOCIAL Y
AFECTIVO. La comunicación proporciona una forma de conducta en la que el
individuo puede convertirse en un objeto para sí.
DESARROLLO PSICOAFECTIVO: (Oral,
Excretora, Fálica.
Cultivar el espíritu de cooperación
grupal en los juegos, es la mejor forma de socialización y de desarrollar una
buena salud mental en nuestro alumnado.
3.6 APRECIACION CRÍTICA
El artículo trabajado me ha parecido
beneficioso ya que nosotras como futuras
docentes de Educación Inicial debemos de estar informadas todo con respecto
a niños. De qué manera podemos
desarrollar la psicomotricidad, si a través de los juegos y muchos métodos que
existen. Según este articulo su objetivo
es iniciar a los niños en la comunicación visual, posibilitar a través de este
lenguaje el intercambio con los demás.
Estimular la creatividad y fantasía
que disparan las producciones artísticas de toda índole para enriquecer el
espíritu.
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